August 29th, 2014

Новости с грядки

Когда живого человека называют овощем, я внутренне ощетиниваюсь.
Но чем дальше, тем все меньше.
Начинаю относиться к этому спокойно, с пониманием сути явления.

Конечно же, несомненно, бывают люди-овощи.

Например вот я.

С малых лет, даже с недель, был я овощ овощем. Внутриутробным. Немного погодя, отпочковавшись, я надолго стал самостоятельным, совершенно определенным и осязаемым овощем. Вопил по ночам, не отпускал ни на минуту днем, ходил под себя. Ницшианство, голландские импрессионисты, проза Гамсуна и Стенли Кубрик были мне совершенно до фени.

Пройдет еще немного времени, и стану я овощем снова. Как и вы тоже, под конец маршрута.

Один человек становится овощем в 60, и пребывает в этом блаженном виде до глубокой старости. Другому хватает побыть кабачком и пары недель до финиша.

То же и со стартом. Один быстро, другой медленно. Ну а трое из тысячи уж совсем медленно. Ну практически никак. И
не надо подыгрывать, называя их высокодуховными существами.
За право так их называть надо вначале немало потрудиться.

Когда мне говорят - а вы мол интеллект ей проверяли?.. я интеллигентно сдерживаюсь, чтобы не спросить в ответ:  А тебе интеллект проверяли?.. Когда ты был овощем?.. Или ты сразу стал читать Бердяева и решать задачи с интегралами?

Нет, тебя учили, старательно вытаскивали из растительного мира. Вот и я вытаскиваю. Просто мне задача выпала сложнее.

Однажды мы попались на удочку Домана, который сказал буквально вот что:
" Мы не ставим задачу превратить нежизнеспособного инвалида в жизнеспособного. Мы ставим задачу выпустить его в жизнь ". И мы пошли по этому пути, с верой, восходящей до одержимости. Мы рыли землю ногтями, мы раскопали в нашем овоще интеллект, живую душу, характер, эмоции, способности к учебе и стремление к познаниям. Но не смогли поставить его на ноги и выпустить в жизнь. Или хотя бы на детскую площадку.

И что  нам дальше делать, с этой душой живою, заколупанной в кокон неподвижности? То, что мы сделали, выглядит еще хуже того, что было в начале.

Вернее, нет. Точнее было бы сказать о перспективе.   Перспектива того, что мы получим, занимаясь развитием интеллекта в неподвижном существе, выглядит ничуть не лучше, чем научить ходить существо без души и мозгов, оживить голема. Такая же трагедия.

Поэтому я временно сильно поостыл к нашей интеллектуальной программе, карточкам, точечкам, книжечкам и картинкам. Научиться читать, писать и тыкать пальчиком в айпад - это здорово, конечно. Особенно когда хочется поиграть с воображением зрителей. Но вот для жизни этого катастрофически мало.

Поскольку уже ясно, что овощ - это еще не самое страшное оскорбление, так как исправляется, мы занялись в большей степени двигательной программой. Поскольку совсем не ясно, исправляется ли это. Идея о том, что нужно попросту улучшать качество жизни меня больше не убаюкивает. Мы расширили домановскую концепцию реабилитации далеко за ее пределы, подключая к ней все новые и новые элементы. А также изобретая свои собственные, сверхновые.

Хитом нынешнего сезона стали у нас обширные тактильные стимуляции, водо-, почво-, ветро- и прочее природолечение. Есть ли прогресс, насколько это действенно - можно судить по видео ниже. Там даны свидетельства Лилькиных физических способностей  сегодня в сравнении с осенью прошлого года.

Здравствуй, школа

Все небо в низких тяжелых тучах. Даже не верится, что полчаса назад сияло ослепительное солнце, Семка  прыгал по полу на одной ноге, спешно влезая в брюки со стрелочкой, под которыми панически прятались ссаженые коленки. Под белой рубахой прятался  загорелый торс, покрытый густым лесом белесых, выгоревших на солнце волосков и чешуйками облазящей кожи. Под туфлями с острыми носами прятались заскорузлые  пятки и ногти со въевшейся намертво грязью. Ежик свежей стрижки над белым хрустким воротничком довершал поддельную картину обновления.

Я спросил вчера - нужна тебе эта торжественная линейка?.. Не то слово. Сегодня утром ребенок вскочил в шесть, без завтрака по неприветливому, мокрому лесу два км до электрички, и вот уже дверью хлоп, и, перевоплощенный, убежал.

Что это? Почему ребенка так тянет в школу накануне учебы, хотя уже через месяц его будет не усадить за уроки, и фантазии  взорвать эту школу к чертям собачьим будут нет-нет да прорываться в устную речь?

Перемены. Впечатления. Ощущения. Жажда новизны -  вот что тянет человека. Не знаний как таковых, не общения как такового, а жажда ощущений. Научить чему-то человека можно только одним способом - утоляя его жажду по ощущениям. Как только начинается рутина, вот тогда его  жаждущее ощущений нутро и командует: взорвать.

Мы с Лилькой тоже не выдержали. Хоть и температурили ночью, и из еды у нас второй день только дынная диета. Тоже облачились, прихухмарились, и отправились догонять.  И таки догнали эти полчаса безудержного солнца.